姚晓天
浙江大学
姚晓天。河北大学“长江学者”特聘教授。工学博士(1992年在美国南加州大学获光电子学博士学位)。1990~2000年任美国加州理工学院NASA喷气动力实验室(JPL)资深研究员,先后三年(1998、2000、2001)就任美国OFC(光纤技术)技术委员会成员,美国光学学会会士(OSA Fellow),2019年入选美国电子电气工程师学会会士(IEEE F
李林林
浙江大学
荷兰格罗宁根大学法学院私法与公证法系法学博士,浙江大学土地与国家发展研究院核心成员。博士期间研究主题为从治理的视角研究我国农地流转法律的转型。教育和工作经历2016.11-至今 助理研究员,浙江大学土地与国家发展研究院,公共管理学院,浙江大学2015.9-2016.1 研究人员, 私法与公证法系,法学院,荷兰格罗宁根大学2011.9-2015.8 博士研究生
吴勇敏
浙江大学
吴勇敏,男,杭州市人,汉族。1980年9月至1984年7月,就读于杭州大学法律系(现浙江大学);1984年7月起留校任教;1990年6月,获中国政法大学法学硕士;1995年12月,晋升为副教授;1996年2月至11月,在德国基尔大学访问学习,研修公司法;1996年12月至1998年9月,担任杭州大学法律系副主任;1996年月9月起担任浙江大学法学院法律系副主
吴锋民
浙江理工大学
吴锋民,男,汉族,1964年12月生,浙江义乌人,1984年5月加入中国共产党。浙江理工大学党委书记、教授,全面主持学校党委工作。1986年7月参加工作,杭州大学物理系物理专业毕业,研究生文化,博士,教授,兼职博士生导师 ,硕士生导师。1982年9月至1986年7月,在杭州大学物理系学习。毕业后赴浙江景宁沙湾中学讲师团支教。1987年7月至1994年10月,
兰思仁
浙江理工大学
兰思仁,男,畲族,1963年9月出生,福建农林大学党委副书记、校长、教授、博士生导师;1983年8月本科毕业于福建林学院林业专业,1999年获厦门大学经济学硕士学位,2005年获北京林业大学园林植物与观赏园艺专业博士学位。2008年4年-2010年5月在清华大学从事博士后研究。历任福建武夷山国家级自然保护区管理局副局长、党委副书记(主持工作),福建省世界银行
施美红
浙江农林大学
施美红 党委副书记施美红,女,汉族,1966年12月出生,浙江安吉人,1995年8月加入中国共产党,1988年8月参加工作,省委党校研究生学历,农艺师。人物履历历任共青团兰溪市委副书记、书记,兰溪市永昌镇党委副书记、镇长、党委书记、人大主席,兰溪市委常委、宣传部长,武义县委副书记,金华市政府副秘书长、市府办党组成员(正处级),金东区委副书记、区政府党组书记
何聪芬
杭州师范大学
博士,教授、硕士生导师、北京工商大学 理学院 副院长通讯地址:北京工商大学 理学院,邮编:100048电子信箱:hecf@th.btbu.edu.cn电话:010-68984893; 传真:010-68984946个人简历1966年8月出生于河北省无极县;1988年7月毕业于河北师范大学生物系,获学士学位;1991年7月毕业于哈尔滨师范大学生物系 细胞遗传学
4月4日,一个天气明媚的日子,学校党支部组织本校全体党员进行了一次红色之旅,早上7点30从学校乘车到重庆主城参观渣滓洞、白公馆。参观渣漆洞、白公馆,不仅仅是经受了一次思想的教育,更是经受了一次灵魂的拷问,有太多的感触体会了。来到渣滓洞我们每个人都面色凝重,想着当年监狱的恐怖气氛、感受着革命者宁死不屈的坚强革命精神。试想一下,当年的渣滓洞监狱是怎样的一种环境:
7月,龙门县纪委监委组织党员干部到贵州遵义开展“不忘初心·牢记使命”党性教育培训。我怀着崇敬的心情随着队伍踏进了这片向往已久的革命圣地。遵义给人的印象是庄严沉稳、古老传统的,洋溢着浓重的革命气息。短短六天时间的学习,参观了巍峨庄严的遵义会址,聆听了深入浅出的苟坝会议会址现场课堂教学,重温了长征曲折的历史,缅怀了革命先烈……这片神奇土地上的红色印记让我接受了一
今年是中国共产党成立100周年,习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战,必须从历史中获得启迪,从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。百年党史是一部奋斗史、是一部探索史、更是一部建设史,通过学习我们党的光辉历程,重温我们党从成立以来,为中华民族和中国人民建立的不朽功勋,让我更清楚地认识到,只有在中国共产党的领
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考